-      Se escriben con letra los números del uno al quince (salvo cuando van con símbolos de unidades de medida). También cuando se trata de cantidades aproximadas.

Ejemplos:

Tenía quince años, pero más de 100 amigos.

El plan se describe en la página. El plan se describe en la pág 12.

Los tubos pueden medir de 2 a 3 m de longitud.

El experimento no excede los siete días. Se redujeron de 95 a 120 plg/d.

Había cerca de un millón de guachichiles en en la zona.

-     A principio de párrafo o después de punto debe evitarse empezar directamente con una cifra. Ejemplos: Mil novecientos noventa fue el inicio del cambio. 1997 fue el inicio del cambio. En 1997 se inicio el cambio. Cuarenta años del Instituto de Ingeniería. 40 años del Instituto de Ingeniería.

ver: www.ortografia.es/ortografia-de-los-numeros/

El punto y coma indica una pausa más larga que la coma y un poco más corta que el punto. Su utilización es poco frecuente y dependerá en gran medida del criterio de la persona que escribe. Los casos más frecuentes son:

• Cuando escribimos dos frases relacionadas entre sí, pero no unidas ni por conjunción ni por preposición.

Ejemplos: Estaba muy ocupado; le prometí acudir al día siguiente. Consiguió un gran triunfo; casualmente yo estaba allí.

• Cuando el párrafo es de cierta extensión se pondrá punto y coma antes de las conjunciones adversativas ( mas, aunque, pero…).

Ejemplo: “Salieron los soldados a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el fatal estado de los caminos malogró la empresa”.

• Entre las frases que expresan un hecho y su consecuencia .

Ejemplos: “Un gran ruido me despertó; salté de la cama y abrí la puerta”. “Choqué con mi mujer a la salida; se le apagó el candil”.

• Cuando dos frases exponen dos aspectos distintos de la misma idea.

Ejemplo: “No podemos continuar así; vamos derechos a la ruina”.

ACTIVIDADES

1. Completa las siguientes frases:

• El in_entor era en_idiado por el éxito de su in_ento.
• Es ob_io que las sub_enciones ayudan a vivir bien.
• Los in_itados in_adieron el in_ernadero de Valentina.
• Mi ad_ersario no sabía el ad_erbio.

1. Escribe dos palabras que tengan “v” después de “b”, dos que lleven “v” después de “d” y dos que lleven “v” después de “n” (sin repetir las del ejercicio anterior).

1. Escribe una oración con cada una de las anteriores palabras que has inventado.

1. Subraya los diptongos que haya en estas palabras y coloca acentos donde corresponda.

Aura                              paseo Pleito                             reo Baile                              confiaremos Ruido                            frio Causa                           cuota Diablo                           persuasion Aereo                            Europa Poetas                           estudio

1. Subraya los triptongos que aparezcan en estas palabras y coloca los acentos que sean necesarios.

Radio                            Paula Apreciais                      averigüeis Buey                             toalla Vuelo                            vendreis Santiguais                    pronuncio Leais                             teniais

1. En las siguientes frases, coloca el punto y la coma donde haga falta.

• Está muy preocupado su enfermedad es incurable.
• Se enteró de todo preparó la venganza con mucho cuidado.
• Las hojas eran grandes, las flores mayores los árboles se elevaban a las alturas.

1. Coloca el punto y coma donde corresponda:

“Hay diversos tipos de escritores: los que persiguen el éxito a toda costa halagando los gustos del público los que tratan de imponer su gusto, haciéndose un público fiel y, por último, los que escriben sin tener en cuentas los gustos del público”.

1. Coloca el punto y coma:

“Vinieron los aquilones de noviembre, glaciales y recios arrebataron sus hojas a los árboles, llevándolas, ya rodando por la tierra, ya volando entre nubes de grueso polvo se guareció el rabadán en su covacha, y el labrador en su alquería la nieve, descendiendo espesa sobre el monte y el valle, borró los caminos, llenó los barrancos y cubrió con su triste blancura todos los matices del suelo, toda la variedad riquísima de la Naturaleza”.

Además  de  los  antropónimos  (nombres  de  personas)  y  de  los  topónimos  (nombres  de lugares),  son  muchos  los  nombres  que  se  han  de  escribir  con  mayúscula  inicial,  aunque cuando  el  nombre  conste  de  diversos  vocablos  hemos  de  distinguir  si  todos  requieren  la mayúscula inicial o sólo el primero.

Se escriben con mayúscula inicial todos los substantivos y adjetivos de los nombres

de  las  organizaciones  públicas  o  privadas,  de  centros  de  salud,  de  investigación  y universidades, y los nombres de sus comités, comisiones, grupos de trabajo, etc.:

Unión Europea

Instituto Federal Electoral

Museo de la Historia Natural

Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras

El Colegio de México

Se aplica el mismo criterio a los nombres de las asociaciones, colegios profesionales, federaciones  y  confederaciones,  y  los  nombres  de  sus  comités,  comisiones,  grupos  de trabajo, etc.:

Asociación Mexicana de Fútbol

Unión Internacional por la Defensa de los Pueblos

Federación  Internacional  de  Química  Clínica  y  Ciencias  de

Laboratorio Clínico

también   las   denominaciones   de   los   estudios,   las   asignaturas   —pero   no   las disciplinas— y las titulaciones:

el programa de los estudios de Historia de México el título propio de Ciencias de la Astronomía

la asignatura Profesionalismo Electoral

es licenciado en Letras Hispánicas es doctor en Biología Marina

y  las  denominaciones  de  cursos,  congresos,  simposios,  exposiciones  y  premios instituidos oficialmente:

9 de octubre de 1997

cada jueves se celebra un seminario

los niños están listos para el verano…

Los cargos se escriben con minúsculas:

el ministro del Interior

el director de la Facultad

el jefe del Departamento de Recursos Humanos el vocal secretario presentó la…

excepto si van precedidos de formas de tratamiento protocolario:

El Excelentísimo y Magnífico Señor Rector

Las letras mayúsculas deben llevar tilde (acento) siempre que les corresponda. Así lo determinan  las  Nuevas  Normas  de  Prosodia  y  Ortografía,  el  texto  normativo publicado  por  la  Real  Academia  Española  en  1959  y  que  constituye  la  base  de  la Ortografía. Es cierto, no obstante, que en el Esbozo de una nueva Gramática de

la  Lengua  Española,  texto   no   normativo   de   1974,   se   rebajó   la   norma   a   una recomendación.

No usaremos bloques de mayúsculas. Cuando leemos, lo primero que observamos es

la forma de las palabras; es decir, no vemos cada letra y luego las juntamos, sino que vemos

la palabra de golpe.

Un texto en mayúscula es un bloque que ofrece poco descanso visual, sobre todo si usamos un tipo sin patina o palo seco.

De manera que un título con la primera letra de cada palabra en mayúscula es más atractivo visualmente que todo el título en mayúsculas.

Título Normal

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Escritura con C, S y Z

Se escriben con c

o    Las terminaciones –cito, –cita, –cillo, –cilla, –cecillo, –cecilla.

 o    En  el  caso  de  las  palabras  que  en  singular  terminan  en  z y  forman  en  plural  la terminación –es: luz Þ                                             luces, cruz Þ    cruces.

Palabras en las que la z y la s tienen diferente significado

Se escribe m

o    Antes de p y b.

o    Antes  de  n:  omnipotente,  solemnidad.  A  excepción  de  las  palabras  que

comienzan   con   n  y   tienen   prefijos   que   terminan   en   n:   con–,  en–,  in–.

Ennoblecer, sinnúmero, perenne.

Se escribe con n

o    Al  inicio  de  palabras  como:  trans–,  cons–,  circuns–,  circun–,  ins–:

transcribir, circunstancial, instrumento.

o    Antes de v: invento.

Escritura con D, K, LL y Q

Se escriben con d al final de palabra

o    Cuando hace su plural en –des: pared (paredes).

o    En la segunda persona del plural del imperativo de los verbos: temed.

Se escriben con k

o    Palabras que tienen el prefijo kilo–: kilómetro.

Se escriben con ll

o    Palabras que terminan en –illo, –illa.

o     Palabras que empiezan con fa–, fo–, fu–: fallar

Se escriben con y

o    Algunos tiempos y personas de los verbos cuyo infinitivo termina en –uir: presente del modo indicativo (construyó, influyes, huyo). A excepción de la primera y segunda personas del plural: huimos, construís, influimos.

o    En modo imperativo (construye, influye). En tercera persona del singular y del plural del pretérito indefinido (influyó). En modo subjuntivo (influya).

o    Algunas formas de los verbos caer, leer, oír: cayó, leyeras, oyes.

o    Al  principio  de  palabra  cuando  va  seguida  de  vocal:  ya,  yo,  yeso,  yate,

yacimiento, yegua, yema.

o    Al final de palabra, si sobre la letra no recae el acento: hay, hoy, rey, ley, muy, buey, voy, soy, estoy.

o    En los plurales de las palabras que en singular terminan en y: leyes.

o    La conjunción copulativa y: Lucía y David.

o    En  los  tiempos  de  los  verbos  cuyo  infinitivo  no  lleva  ni  y ni  ll: cayó,  vaya,

creyó, huyó.

Se escriben con x

o    Palabras que comienzan con hexa–, cuando equivale a seis: hexágono.

o    El prefijo ex–: ex esposo, ex presidente.

o    Palabras  que  empiezan  con  extra–:  extraño, extranjero, extraer, existir,

extremo.

o    Delante de las sílabas pla, pli, plo, pre, pri, pro: explanada, explotar, exprimir.

o    Palabras  con  x:  textil,  texto,  próximo,  tórax,  óxido,  conexión,  taxi,

flexible,  maxilar,  auxilio,  máximo,  laxante,  ortodoxo,  saxofón, examen, éxito, oxígeno, boxeo, sintaxis, sexagenario, sexagesimal.

Este signo de puntuación sirve para indicar una pausa menor. Su colocación determina la correcta entonación y comprensión del escrito. Es el más usual e importante de los signos de puntuación, pues una coma mal colocada puede expresar lo contrario de lo que se desea. Ejemplos: Mi madre me llamaba, a las seis de la mañana me preparaba el desayuno y el bocadillo. Mi madre me llamaba a las seis de la mañana, me preparaba el desayuno y el bocadillo. Si te quisiera, mal podría perderte. Si te quisiera mal, podría perderte. La coma se emplea en los siguientes casos:

• Al realizar una enumeración nos sirve para separar los diferentes objetos o cualidades. Ejemplos: Libros, cuadernos, bolígrafos y lápices están sobre la mesa. La luna se ve clara, redonda y blanquísima.
• Para realizar una aclaración sobre una palabra. Ejemplos:  Andrea, la de la pajarería, ha vendido ocho cacatúas en un mes.  La casa, vieja y desvencijada, se vendió muy barata.
• ——————————————-d
  1. Coloca las comas donde correspondan:

“El gallego y el portugués moderno procede de la lengua medieval romántica. El vasco por el contrario no. Las dos primeras el gallego y el portugués aunque muy parecidas se separan por rasgos importantes de orden fonético morfológico léxico y sintáctico”.

1. Coloca las comas que faltan en el texto:

“Animado por el éxito Antonio repitió la visita a las demás casas de la manzana. Según pudo darse cuenta enseguida sus dueños las habían construido obedeciendo a un mismo esquema. Rodeadas de verjas puntiagudas o de muros erizados de cristales parecía que la vida se hubiera detenido a sus puertas que el calendario hubiera dejado de correr olvidado”.

1. Sitúa puntos y comas en este fragmento del libro “Abel Sánchez”, escrito por  Miguel de Unamuno.

“Parecíame que Helena había querido afrentarme y nada más que había enamorado a Abel por menos precio a mí pero que no podía montón de carne al espejo querer a nadie y la deseaba más que nunca y con más furia que nunca en alguna de las interminables modorras de aquella noche me soñé poseyéndola y junto al cuerpo  frío e inerte de Abel fue una tempestad de malos deseos de cóleras de apetitos sucios de rabia con el día y el cansancio de tanto sufrir volvióme la reflexión comprendí que no tenía derecho alguno a Helena pero empecé a odiar a Abel con toda mi alma y a proponerme a la vez ocultar ese odio abonarlo criarlo cuidarlo en lo recóndito de las entrañas de mi alma”.